和老师的第一次亲密接触作文(成绩好的学生从不和老师联系)
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2024-09-01
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1. 和老师的第一次亲密接触作文,成绩好的学生从不和老师联系?
上学期间每个班上都会有成绩优异听话的学生也有成绩差天天惹老师生气的学生。那些成绩好的学生往往更讨老师喜欢,老师也对他们关爱倍加。但是一种很奇怪的现象就是毕业后,成绩差一般会回来看望老师占多数,而成绩好的反而寥寥无几。最后得出这4个原因,网友们直呼:很赞同,分析的很到位。
一、记仇但是又不表露出来成绩好的学生更加容易得到老师的喜欢,不仅仅是因为成绩,还有时因为他们更善于处理好自己与老师的关系,即便有时成绩好的学生对老师的做法表示不满,他们也不会表露出来,因为他们知道自己成绩好有时和老师“关注”有关,如果得罪了老师,后果很严重。但是并不代表他们不记仇,有一句话:君子报仇十年不完。现在在您的在职阶段,我不敢有过多的不满。但是等毕业后你就管不了我了。而成绩差的学生往往想着自己成绩反正这么差了,老师也不喜欢我,所以对老师不满的行为直接会表露出来。有时这样的人往往“表里如一”,但是他们不会记仇,等毕业后也会理解老师。这也是造成成绩差的学生后来更愿意去看老师。二、发展不好“无脸见江东父老”在校期间学霸一直受到老师来至学校的爱戴,感觉自己都快成为学校的“主角”。踏入社会,发现自己混的并不如意,也失去了“主角”的光环。这样的落差使他无脸去见以往爱戴他的老师和学校感觉自己很内疚给让老师学校失望了。而成绩差的就不一样了,在校期间成绩差又受到老师的批评,老师甚至在他踏入社会前非常不看好他。导致他踏入社会后可能更加努力。希望别人去认可他。时间一久就会有些作为。这是他们去拜望老师有时是想向老师表达我并没有你想的那么差劲。也混的不错的。三、内心过度敏感在校期间往往发现,成绩好的,自尊心更加强,内心非常敏感,比如学渣做错一件事,老师会说他甚至会骂他,他们有时感觉没啥大不了的,不痛不痒,简称“脸皮厚”。有时成绩好的学生做错了一件事,老师批评他了,他感觉非常难过,自尊心受到了打击,以后就不会再去犯。他们很在意别人对他们的看法。希望别人的认可。自尊性非常敏感的人往往害怕犯错。有时老师一个不经意的举动有可能在他的心里很在意并且伤害到他。这也导致他们毕业后不会去看望老师。四、不懂得感恩有的学霸,虽说表面和老师面前很阳关很开朗,但是内心也有“阴暗”一面,比如老师很辛苦的备课,他们有时会认为这是应该的,因为老师拿国家的钱就应该好好备课。老师对成绩好学生倍加关注,他们也会认为我们成绩考的好是有绩效提成的。就是老师所有的付出他们都认为是理所当然天经地义的。他们多多少少会将老师的付出与利益挂钩从而扭曲老师的真心。这样不懂得感恩的学生毕业后也不会来看望老师。教师在平时教育教学过程中,对于学生以威严的态度关注每一位学生,当个别学生违反纪律、没有完成学习任务、考试成绩失利之时,对部分学生“阴沉”着脸,进行批评教育管理,对部分学生进行必要惩罚措施,对部分微笑着鼓励,让学生充满自信,规范学生的行为习惯和培养良好的学习品质,提升学生各方面的素能。由于教师对学生的管理“加压”、“制度管理”、“惩罚”,学生毕业之后离开学校进入高校,犹如小鸟离开樊笼,如负重释,心灵上得以解脱。小学和初中学生由于年龄特点,学生内心比较单纯,毕业之后对于科任教师比较留恋,对学校生活比较怀念。高中学生由于年龄特点,有了自己的主观意识,对事情有了自己的初步是非判断;极个别学生还会对教师的管理比较“记仇”,对于高中阶段的学习过程中教师严格管理耿耿于怀。高考结束之后,由于心理作用不再对教师怀念,也就对于高中生活选择遗忘。一部分学生走上各级各类的工作岗位的学生平时分布于天南海北,在春节回老家团聚之际,和多年不见的高中同学结伴看望曾经的教师,到教师家里欢聚一堂,其乐融融,之后大家各奔东西,由于各种原因和时间流逝,同学之间、教师之间情谊慢慢淡化;一部分学生由于奔波于生活,为了家庭生计,无暇顾及联系同学和教师,迫窘的经济生活让一切慢慢在遗忘中显得力不从心。变忙绿尽管师生之间不经常联系,但师生之间的情谊永远存在,这种真情是无法改变的,只是随着时间的推移和内心世界深处的宁静,大部分学生将一份感激之情存留在心间,每每到在静谧的夜晚,想起曾经的良师益友,内心深处独存一份由衷地感谢。有时候是因为忙,从学校毕业后生活的脚步和节奏越来越快。有时候是因为跟老师没有什么感情,也不熟悉,没有以前老师和学生的关系融洽,好像老师把教书当一门简单的工作,学生当作一个任务,都没有感情,像一个买卖。又有时候是因为害怕,害怕面对老师,因为曾经错过很多老师的好。就算老师常常把“一视同仁”挂在嘴边,但是对于成绩好的学生和成绩差的学生,态度还是有差别的。即便成绩好的学生做了错事,老师也不会多加责怪,而对于成绩不好的学生,就会严厉批评。既然老师对成绩好的学生这么宽容,为什么这些学生很少回去看老师呢?很多人虽然在学校时候的成绩很好,但是后来的工作却不如人意,可能混得都不如当年成绩差的学生。想到老师对自己的谆谆教导和殷切的期望,就会觉得辜负了老师的心血,就会觉得没脸去见老师。还有一点可能就是工作太忙了,人到社会身不由己,很多想做的事情做不了,就连放个假都是奢侈,也就想不到去看望老师。而且,很多人并不懂得感恩,觉得老师只是教授了自己知识,并没有对自己有太多的帮助,所以也想不到回去看看母校看看老师。小伙伴们,你们还有什么补充的吗?欢迎在评论区留言讨论哦。老师,是学生在学校的教育引领者,所以很多学生毕业后,都会经常回去看望一下自己的老师。那么,哪些学生最经常回去看望老师呢?在网上,经常会看到这类内容,但大多数都会倾向于差生更经常回去看望老师。而且为了验证这个观点,网友们还总结了以下3点原因。1.再桀骜不驯的学生,都怕被老师打感情牌,所以这些来自于老师的感化,就会成为学生最为深刻的回忆。2.老师对差生的鼓励、帮助、以及认可,都会影响到他们未来走向社会的样子,所以他们会记得老师的好。3.成绩差的学生,他们只是成绩差一点,但是很多人却很会做人做事,所以他们在毕业以后,也会经常去看望老师。看到以上这3点理由,大家都深以为然,因为这些理由确实比较充分。那么,真实情况真的是这样子吗?常回去看望老师的都是差生吗?对此,一位班主任老师回应:我的切身经历感受是,成绩好的学生和成绩不好的顽皮学生,两者返校看望老师的比例差不多。对于那些成绩不好的学生,也就是那些被成为顽皮小孩的学生,他们在学校里确实会受到老师的特别关注,比如说:催作业、处理打架、上门家访等等。这类学生,长大后可能体会到老师的用心良苦,所以他们会经常回学校看望老师。但是这类学生在学校的时候,因为会经常顽皮,所以老师可能也会与他们产生更多的冲突,尤其是一些曾与老师产生剧烈冲突的学生,他们也可能一直不会原谅老师,也就不会看望老师了。所以成绩差的学生,毕业后跟老师亲近,或是疏远,两端分布都有。对于那些成绩好的学生,网上的说法是,这些学生会认为学得好是自己聪明,自我感觉好,对学校和老师的付出不予足够认可。但是在这位班主任老师的印象里,她却觉得她接触到的优秀学生不是这样的。因为这些学生读书能读好,背后大多家长的教育好,他们足够重视教育,大多也知书达理,会多方位培养小孩。他们不会仅仅重视学业成绩,而忽略品德培养,会在小孩日常的待人接物中加以充分关注和指导。所以就算孩子没有记得去看望曾经的老师,不少家长也会提醒他该去问候问候。所以在学生们毕业以后,与她常保持联系和经常回学校看望她的,基本上比例参半,不存在网上说的成绩差的学生更常回去看望老师的情况。所以学生们毕业以后,有成绩差的学生看望过她,给她送过花;也有很多成绩优秀的学生一直和她保持联系。这位班主任老师遇到的情况是这样的,那么你遇到的情况又是什么样的呢?真的是成绩差的学生更常回校看望老师吗?2. 写老师技艺高超的作文50字左右?
如果有人问我心目中的好老师是什么样子的?在我脑海中马上就会浮现出这样一个身影:三十多岁、高挑的身材、乌黑的卷发,有些清秀的脸上架着一副眼镜,显得那么文质彬彬,这就是我的语文老师—赵老师。
赵老师是我一年级到四年级的语文老师,也是我们的班主任。她大约35、6岁,有着一双炯炯有神的眼睛,每当我们有同学获奖时,赵老师眼睛里总会闪烁着喜悦的光芒,高挺的鼻梁上架着一副眼镜,时儿戴时儿不戴,戴上时像一位博士,不戴时像一位母亲。
她上的语文课生动有趣、妙语连珠,把我们这些不安份的“小猴子”都吸引住了。记得有一次讲《普罗米修斯盗火》,赵老师不知从那里找来了一个类似“火把”的道具,还让班上的同学充当“普罗米修斯”把“火把”带到“人间”,而且还让我们询问那位“普罗米修斯”为什么要把“火把”带到“人间”?在互动的过程中我们学习了课文,印象非常深刻而且有趣。
记得有一次,我和同学玩耍时摔了一跤,摔破了膝盖。赵老师像对待自己的小孩一样,非常认真地帮我清洗了伤口,仔细地涂上了药,望着赵老师那充满爱和焦急的眼神,我的膝盖仿佛是上了止疼药一样,疼痛缓解了许多。还有一次,因为我发烧掉了一堂课,赵老师就利用中午休息的时间,帮我补习功课,让我及时“赶”上了同学们的步伐。
赵老师的胸怀十分宽大,大的能包容下我们班上每个“淘气包”。不过可是,别看赵老师平时对我们亲热有加,一旦但当我们犯错误的时候,赵老师就会变得非常严厉,先是皱起那双细细的地柳眉,先开始一番“为什么?怎么样?”的“狂轰滥炸”,然后弯起细眉,苦口婆心地讲道理,说得大家心悦诚服。
这就是我们大家都很喜欢的赵老师,她象母亲一样用爱呵护着我们,用严厉的目光监督着我们,用循循善诱的道理说服我们;她对我们是那么的和蔼可亲,使我们不能不对她发自内心的热爱和尊重;爱循循善诱、不厌其烦,亲爱的赵老师,您是我们大家的好朋友,更是我心目中的好老师。
3. 你如何看待师生恋?
人是高等动物,具有极强的思维能力,每当身体器官发育到一定程度,就会有一定的需求出现。
孔子说,食色性也,这句话充分证明了人对异性的向往也是同等重要的。
回到正题,老师和学生发生恋情,产生了师生恋,我们怎样看待呢?
首先我们知道,作为老师的作用就是传道授业,一个好的老师是有相当高的才华的,由于他的出众,引起学生的注意本是常理之中。
学生还处在世界观还没有完全成熟阶段,他们对未来的认识与心智健全的人相比就犹显稚嫩。
由于学生处在一个相对封闭的环境中,他们对外面世界知道不多,在身体接近成熟,青春期荷尔蒙分泌旺盛的时候,就有了求偶的需求,这是一种正常现象,但应该正确引流,不让往畸形道上发展。
在这个时候老师与他们朝夕相处,他们就把崇拜对象迁移到老师身上,一不小心就有师生恋的出现。
对于师生恋,我的看法是不提倡,但是也不反对,意思就是大学阶段允许。
为什么要这样说呢,如果是在大学阶段,大家都是成年人了,师生之间日久生情,修成正果的也不少。
但是我们必须看到,作为大学老师,基本就定性了自己的职业,也决定了在人生路上的升级空间基本就是教书育人这条路为主,以后的事是不确定的。
而大学生就不同,仅是大学阶段产生对老师的好感,他们以后的发展方向待定。在他们毕业后,从事的工作会让他们的情感思想随着环境的变迁而变迁,每当在工作中遇到比老师更好的人出现,很可能师生恋就夭折了,所以我对大学阶段的师生恋持允许的态度。
对于高中生来说,恋上自己的老师,若是没有把位置摆正,不但会影响学习,还会造成心理伤害。
我认为,高中阶段的师生恋不但不直得提倡,相反应该制止。
作为高中老师,明知自己的学生心智不成熟,还同意与之发生恋情,若是造成不良后果,老师应负主要责任,对于坚持搞师生恋的老师,这种老师的思路品德有待提高。
作为高中老师,难道不知此时的师生恋存在的变数太大吗,就算当时你们之间是真心相爱的,但是到了毕业之后学生走出你的视野,他她还会象从前一如既往吗。
待到两败俱伤时,痛苦的是老师和学生双方。既然成功的可能性太小,不如及早收手,不去搞师生恋。
当然也有极少数高中师生恋,由于学生把爱情当作学习的动力,又在自己应该婚嫁的时候还是对当时的恋情矢志不渝,这种师生恋虽说 反对,但是人家搞地下工作。保秘性强不易发觉。我们在感叹的同时,还是不忘提醒高中在校生还是放下师生恋的念头。
处在初中阶段的师生恋,是坚决反对并及时制止的,若是初中生与老师发生恋情,说明这个老师不是幼稚就是心怀鬼胎,初中学生才刚刚闻到青春的气息,他们没有理由更没有资格来搞师生恋。
再往下说小学生就一切都没有可能,不在正题的讨论范围。
所以说对于师生恋,我的观点是大学阶段允许,高中阶段反对并制止,初中阶段强力制止,小学阶段追求老师的责任。
可能有人会说,鲁迅与许广平的师生恋不是一段佳话吗,佟大为与关咏荷,黄磊与孙莉不也是师生恋修成正果的吗。
我只告诉大家,个案不代表全体,我们看问题不能犯以偏概全的错误。
恋爱自由不是无条件的自由,国家规定男女婚龄不是说到了婚龄必须结婚,还得有个双方自愿的前提。
恋爱自由值得提倡,但是要在不违背常理的前提下,而师生恋本来就是一种打道德擦边球的做法,所以还是停止的好。
当学生学业有成之时,如果与老师之间还是男未婚女未嫁,这时候发生特别的师生恋,则是合情合理理的。而这种情况发生的概率又有多少呢?
为了学生的身心健康,奉劝现有的师生恋停下来,正在准备的把心收回去。
特别提醒我们的老师们,你们不但不要成为师生恋的主角,相反还应该带头制止,帮助学生,特别是中学生度过青春期迷茫这一关,让他们在你的正确思想指导下使身心健康成长,这才一个老师应该做到的。
4. 如何和学生处好关系?
很高兴来回答这个问题。作为入职三年的教师,也算是新教师的一员,但是三年下来,也算有所收获。希望我的经历对你有帮助。
参加工作以前,尽管已经对中学工作有心理准备,但是真正到了工作岗位才发现,要想管好班级,让学生又爱又敬才是最好状态。
如何让学生又爱又敬,首先是真心对学生,让孩子懂得你的付出。即便是青春叛逆期的学生,他们也会明白,老师就算批评教育,也是为他好。走进学生,急他们之所急,在孩子需要的时候出现。
当然,与学生的交往,切记不可过于亲密,这样会适得其反。因为许多年轻老师,总觉得要和学生打成一片,结果就会失去学生的敬畏心,老师再想管就鞭长莫及。
其次是以德服人,以理服人。作为新老师,在与学生的交谈中,要注意方式方法。刚参加工作的我们,年轻气盛,遇事容易着急。一定要话到嘴边绕三圈,多点耐心和关爱。对于学生犯的错误,不要劈头盖脸指责,要换位思考,如果我是这个年纪的学生,会不会犯同样的错误,犯了错误最怕老师怎样批评。因此,有了上述思想斗争,与孩子的交流就会顺畅很多。
再就是用专业知识和人格魅力征服学生。我们年轻老师,有更深的专业素养,但是缺乏系统的准备。有天生的亲和力,但是缺乏恰到好处的关心。我们要用专业知识打动学生,让他想上爱上你的课,用私下里的交流,让学生知道你关心他。因为对你的感恩,他也会更喜欢这门课。
最后,希望你能顺利度过新手期。在此期间,可以多向有经验的老师们交流,尤其是多年班主任,他们有很多妙招,可以避免你走弯路。也建议你多看看班主任管理书籍,或者增加自身修养。菜鸟老师终会练成熟练老手的!
5. 神态动作心理描写作文我的老师?
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写,也是对徐老师最真实的写照。——题记
徐老师,我的初中班主任,是一位亲切,细心,有责任心的人。她对待学生尽心尽力,把每一个学生都当做自己的亲人看待;对待工作,充满热情,充满激情。
记得刚上初中时,学校开新生欢迎会,会议结束后,按秩序散场。但因为长时间的不活动,我的双腿麻了,我努力地想要站起来,结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触,徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩,疏通血液,一边安慰我,让我安心。阳光照耀在她的身后,我仿佛看到了微笑的天使。从此,我记住了一个姐姐般亲切的老师。
初二时,我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒,连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍,并叮嘱我要多喝水,多吃饭,多休息。从此,我又记住了一个慈母般细心的老师。
中考前一个多月,我的学习成绩直线下降,徐老师是看在眼里急在心里,她多次找我进行谈话,并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好,徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题,回答不上来就受罚。从此以后,我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时,她会帮我擦额上的汗水;下雨时,她会提醒我带雨具;降温时,她会提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里,她会给我热鸡蛋让我暖手;当我对学习懈怠时,她会督促我;当我感到迷茫时,她会指引我正确的方向。
她对我的爱,像春天里的一场雨,给我送来冲出泥土的力量;像黑夜里的一盏明灯,给我指引方向;像寒冬里的一抹阳光,给我带来温暖。
6. 如何看待体育老师当班主任作文?
体育老师当班主任能够通过丰富的体育知识和严谨的训练方法,培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的意志品质。
同时,体育老师能够通过体育课程和运动训练,帮助学生释放压力,保持健康的身体和积极的心态。
此外,体育老师经常与学生亲密接触,在教学和日常生活中能够更深入地了解学生,为他们的成长和发展提供更多帮助和指导。
因此,体育老师当班主任是一种积极的变化,能够为学生的全面发展和健康成长提供更多可能。
7. 你经历过最害羞的事是什么?
“咚咚,熟悉的QQ信息声响起”
我打开手机一看,好家伙,是好友添加的信息
“哥哥加我,我是妹妹”好友验证申请这几个字引入我眼帘,
哥哥我也是混QQ十几年载,这个骗人的加好友手段再熟悉不过了。
我立即兴致满满的拒绝道”哥哥不喜欢妹妹,喜欢少妇“
那边就不在发验证信息过来了,当我还在庆幸我的机智的同时,
敲门声随机响起,门缓缓打开
我妈气汹汹的说:你表妹加你是想让你教下她数学,你回复的是什么鬼玩意,喜欢少妇?你看我今天不把你打死,我就不是你妈”
你遇到过最社交尴尬的事是什么?而你当时是怎么处理的呢?社交尴尬和害羞是我们生活中常遇到和无法避免的事,但我们该如何更从容的面对它呢?
今天教你用八个方法得心应手面对社交尴尬和害羞!
1.不要随意道歉
在我们社交的时候,常会感到拘谨 紧张 还有感到无比尴尬,但我们不要为此感到抱歉。
首先我们要清楚明白我们并没有什么问题,生性害羞并不是丢人的事情
我遇到很多文静的朋友们因为自己害羞的原因没有很好的交流而去向别人道歉或者找借口。
他们过后非常后悔,后悔没能跳出自己的舒适圈,无法去更好的去与人交流,从而使得
自己陷入疯狂之中,每一次这样的遭遇都会让自己陷入心理的漩涡之中,随之压力倍增,勇气丧失。从而可能导致焦虑症的产生。
其实并不是只有你一个人在与高压做斗争,实际上几乎所有人都会在某些时刻经历同样的焦虑
但他们通过足够的学习来控制这些情绪来左右自己的行为
确实,有些人是一冲动就情绪上脑。
但是社交焦虑并不会使你低人一等,你并不需要道歉,更不要自责和内疚,其实别人根本不在乎,最终受影响的智慧是自己
2.不要给自己贴标签
当自己深受社交焦虑或尴尬的困扰时侯,自己就给自己贴上了害羞的标签
当自己默认的时候就甚者会告诉其他人你就是这种人或者我没办法改变
可以想像一种情况,你准备去认识新朋友,当你遇到个志趣相投的伙伴时,
但你无法主动去认识,最终还是错过了。
而在第二天你跟老朋友倾诉,大说特说昨晚的细节,
然而你朋友当场就质问你,为什么当时没有主动出击。
而你的回答就是:
我不知道 我可能就是个害羞的人吧
但如果你是害羞的人,为什么你会跟朋友谈谈而卒。
你不应该用害羞或尴尬之类的字眼将自己的性格一概而论
你或许你并不是害羞的人。当你在和熟悉的人面前侃侃而谈,而不像在公众面前沉默不语。
我们不必给自己定标签。当我们再次遇到自己感到害羞的情况时,我们要转换思维,去告诉自己,其实我们并不害羞,只是我们没有走出那一步
3.关注他人当我们想摆脱社交尴尬和害羞的时候,总是喜欢去展示自己,去寻一个娱乐大众的故事展示一番自己的才能。这确实是个好方式,但还有个好的建立社交的方式就是去关注他人。
与其花大量精力让别人喜欢你,不如着重发掘如何让别人知道 你喜欢他们。人们通常都喜欢谈论自己,所以我们可以抓住这个点,任何人都喜欢听到赞美。如果能肯定他人的才能和付出,被他们说的哲理话说好并提问对应的问题,
那么 无需成为众人的焦点,你也能给别人留下很好的第一印象
4.不与他人攀比
攀比并不会提升你的知识能力,对于那些想突破自我的人来说攀比时致命的,
将自己和更乐观更优秀的人相比,无疑时增加我们的压力和焦虑从而导致自卑或者更严重的会抑郁。对于害羞的人士来说,自信心不足时阻碍他们社交的一重大原因。它会打击自信 使你情绪低落。并成为突破自己永远的绊脚石因此 想要战胜害羞,就要学会认识自己,对于那些乐观比自己优秀的人我们要向他们学习,了解自己,建立自尊,学会相信自己。
5.做笔记
社恐的人都有个明显的共同点,那就是想太多,事还没做就已经想到了后面发生的事,说的好听的就叫“防患于未然”,不好听的就叫“杞人忧天”
当我们去参加一个社交活动的时候,看到一群人在有说有笑,你正想参加,这时你就开始担心所有可能发生的糟糕事情,”可能记不住他们的名字,不会说话会说错话导致他们讨厌你,会不会他们不想让我加入这次谈话等等“
当你思考一切可能会发生的负面作用时,你停止了迈动脚步,不敢尝试去加入。
这是不行的,那我们该怎么做呢。做笔记是减轻这种焦虑的有效方法之一。
把你所有害怕的点就列出来,去做好准备,心理有底气了,什么都不怕了!
6.坚持,不怕失败
每次当我们兴致勃勃的去参加社交的时候,都突然会被心理的抗拒而选择拒绝,事后又悔恨无比,认为错过了唯一一次社交的机会。
如果我要你立刻改变自己让自己勇敢是不可能的,
成长是需要一步一个脚印的,所以我们要自己创造社交的机会,每次都要比之前一次有i进步,
人生不怕失败,就怕失败的机会都没有
无论这让你感到多么地适,无论这让你感到多么地不适,生活还是要继续的,加油吧少年
7.找个伴
如果你无法单独面对困境,或许有个朋友在你身边能让你轻松很多。
有时并不需要朋友就在你眼前,只要站在远方,你能看见的地方,你看到熟悉的面孔,就能缓解紧张的情绪,激励你不断尝试。
如果你朋友是相对外向的,你可以借助他在与别人谈话的时候加入他们,然后你朋友找借口离开,你就可以主导对话了,这也是很多电视剧常用的名场面。
但这方式偶尔一次就好,长远来看却毫无益处。只会让你更加缺乏安全感 愈发依赖朋友8.肢体动作
有力的肢体语言对克服害羞十分有效,虽然无法避免尴尬,但能缓解尴尬,
肢体动作语言能转移一定的注意力,让自己的表情显得不那么尴尬
例如在谈话的时候,眼神直视能让人感到你的真诚和让他们感到自在。
谈话时手部肢体的摆动能缓解自己的紧张情绪和让人听得真专心。
但肢体语言不应该与内心感受一致吗?这可不一定因为运用有力的肢体语言,你可以骗过自己 从而表现得更加自信当你看起来亲和可靠时,那么你的行为自然会更加符合人们的预期
懂点心理知识在生活方面还是很必要的,毕竟如果自己的心理这关都过不去,就别谈去社交了,我以前就是无法社交的状态,了解到是心理知识很缓解就去学习,果然好了很多,但很多心理知识都是条条框框的,看着很糊涂,偶然看了一本书“哈佛教授讲述的300个心理学故事”,非常的通俗易懂,通过讲故事的例子非常有趣,有需要的可以关注公众号:十分网站,在里面回复心理就可以获取了。
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1. 和老师的第一次亲密接触作文,成绩好的学生从不和老师联系?
上学期间每个班上都会有成绩优异听话的学生也有成绩差天天惹老师生气的学生。那些成绩好的学生往往更讨老师喜欢,老师也对他们关爱倍加。但是一种很奇怪的现象就是毕业后,成绩差一般会回来看望老师占多数,而成绩好的反而寥寥无几。最后得出这4个原因,网友们直呼:很赞同,分析的很到位。
一、记仇但是又不表露出来成绩好的学生更加容易得到老师的喜欢,不仅仅是因为成绩,还有时因为他们更善于处理好自己与老师的关系,即便有时成绩好的学生对老师的做法表示不满,他们也不会表露出来,因为他们知道自己成绩好有时和老师“关注”有关,如果得罪了老师,后果很严重。但是并不代表他们不记仇,有一句话:君子报仇十年不完。现在在您的在职阶段,我不敢有过多的不满。但是等毕业后你就管不了我了。而成绩差的学生往往想着自己成绩反正这么差了,老师也不喜欢我,所以对老师不满的行为直接会表露出来。有时这样的人往往“表里如一”,但是他们不会记仇,等毕业后也会理解老师。这也是造成成绩差的学生后来更愿意去看老师。二、发展不好“无脸见江东父老”在校期间学霸一直受到老师来至学校的爱戴,感觉自己都快成为学校的“主角”。踏入社会,发现自己混的并不如意,也失去了“主角”的光环。这样的落差使他无脸去见以往爱戴他的老师和学校感觉自己很内疚给让老师学校失望了。而成绩差的就不一样了,在校期间成绩差又受到老师的批评,老师甚至在他踏入社会前非常不看好他。导致他踏入社会后可能更加努力。希望别人去认可他。时间一久就会有些作为。这是他们去拜望老师有时是想向老师表达我并没有你想的那么差劲。也混的不错的。三、内心过度敏感在校期间往往发现,成绩好的,自尊心更加强,内心非常敏感,比如学渣做错一件事,老师会说他甚至会骂他,他们有时感觉没啥大不了的,不痛不痒,简称“脸皮厚”。有时成绩好的学生做错了一件事,老师批评他了,他感觉非常难过,自尊心受到了打击,以后就不会再去犯。他们很在意别人对他们的看法。希望别人的认可。自尊性非常敏感的人往往害怕犯错。有时老师一个不经意的举动有可能在他的心里很在意并且伤害到他。这也导致他们毕业后不会去看望老师。四、不懂得感恩有的学霸,虽说表面和老师面前很阳关很开朗,但是内心也有“阴暗”一面,比如老师很辛苦的备课,他们有时会认为这是应该的,因为老师拿国家的钱就应该好好备课。老师对成绩好学生倍加关注,他们也会认为我们成绩考的好是有绩效提成的。就是老师所有的付出他们都认为是理所当然天经地义的。他们多多少少会将老师的付出与利益挂钩从而扭曲老师的真心。这样不懂得感恩的学生毕业后也不会来看望老师。教师在平时教育教学过程中,对于学生以威严的态度关注每一位学生,当个别学生违反纪律、没有完成学习任务、考试成绩失利之时,对部分学生“阴沉”着脸,进行批评教育管理,对部分学生进行必要惩罚措施,对部分微笑着鼓励,让学生充满自信,规范学生的行为习惯和培养良好的学习品质,提升学生各方面的素能。由于教师对学生的管理“加压”、“制度管理”、“惩罚”,学生毕业之后离开学校进入高校,犹如小鸟离开樊笼,如负重释,心灵上得以解脱。小学和初中学生由于年龄特点,学生内心比较单纯,毕业之后对于科任教师比较留恋,对学校生活比较怀念。高中学生由于年龄特点,有了自己的主观意识,对事情有了自己的初步是非判断;极个别学生还会对教师的管理比较“记仇”,对于高中阶段的学习过程中教师严格管理耿耿于怀。高考结束之后,由于心理作用不再对教师怀念,也就对于高中生活选择遗忘。一部分学生走上各级各类的工作岗位的学生平时分布于天南海北,在春节回老家团聚之际,和多年不见的高中同学结伴看望曾经的教师,到教师家里欢聚一堂,其乐融融,之后大家各奔东西,由于各种原因和时间流逝,同学之间、教师之间情谊慢慢淡化;一部分学生由于奔波于生活,为了家庭生计,无暇顾及联系同学和教师,迫窘的经济生活让一切慢慢在遗忘中显得力不从心。变忙绿尽管师生之间不经常联系,但师生之间的情谊永远存在,这种真情是无法改变的,只是随着时间的推移和内心世界深处的宁静,大部分学生将一份感激之情存留在心间,每每到在静谧的夜晚,想起曾经的良师益友,内心深处独存一份由衷地感谢。有时候是因为忙,从学校毕业后生活的脚步和节奏越来越快。有时候是因为跟老师没有什么感情,也不熟悉,没有以前老师和学生的关系融洽,好像老师把教书当一门简单的工作,学生当作一个任务,都没有感情,像一个买卖。又有时候是因为害怕,害怕面对老师,因为曾经错过很多老师的好。就算老师常常把“一视同仁”挂在嘴边,但是对于成绩好的学生和成绩差的学生,态度还是有差别的。即便成绩好的学生做了错事,老师也不会多加责怪,而对于成绩不好的学生,就会严厉批评。既然老师对成绩好的学生这么宽容,为什么这些学生很少回去看老师呢?很多人虽然在学校时候的成绩很好,但是后来的工作却不如人意,可能混得都不如当年成绩差的学生。想到老师对自己的谆谆教导和殷切的期望,就会觉得辜负了老师的心血,就会觉得没脸去见老师。还有一点可能就是工作太忙了,人到社会身不由己,很多想做的事情做不了,就连放个假都是奢侈,也就想不到去看望老师。而且,很多人并不懂得感恩,觉得老师只是教授了自己知识,并没有对自己有太多的帮助,所以也想不到回去看看母校看看老师。小伙伴们,你们还有什么补充的吗?欢迎在评论区留言讨论哦。老师,是学生在学校的教育引领者,所以很多学生毕业后,都会经常回去看望一下自己的老师。那么,哪些学生最经常回去看望老师呢?在网上,经常会看到这类内容,但大多数都会倾向于差生更经常回去看望老师。而且为了验证这个观点,网友们还总结了以下3点原因。1.再桀骜不驯的学生,都怕被老师打感情牌,所以这些来自于老师的感化,就会成为学生最为深刻的回忆。2.老师对差生的鼓励、帮助、以及认可,都会影响到他们未来走向社会的样子,所以他们会记得老师的好。3.成绩差的学生,他们只是成绩差一点,但是很多人却很会做人做事,所以他们在毕业以后,也会经常去看望老师。看到以上这3点理由,大家都深以为然,因为这些理由确实比较充分。那么,真实情况真的是这样子吗?常回去看望老师的都是差生吗?对此,一位班主任老师回应:我的切身经历感受是,成绩好的学生和成绩不好的顽皮学生,两者返校看望老师的比例差不多。对于那些成绩不好的学生,也就是那些被成为顽皮小孩的学生,他们在学校里确实会受到老师的特别关注,比如说:催作业、处理打架、上门家访等等。这类学生,长大后可能体会到老师的用心良苦,所以他们会经常回学校看望老师。但是这类学生在学校的时候,因为会经常顽皮,所以老师可能也会与他们产生更多的冲突,尤其是一些曾与老师产生剧烈冲突的学生,他们也可能一直不会原谅老师,也就不会看望老师了。所以成绩差的学生,毕业后跟老师亲近,或是疏远,两端分布都有。对于那些成绩好的学生,网上的说法是,这些学生会认为学得好是自己聪明,自我感觉好,对学校和老师的付出不予足够认可。但是在这位班主任老师的印象里,她却觉得她接触到的优秀学生不是这样的。因为这些学生读书能读好,背后大多家长的教育好,他们足够重视教育,大多也知书达理,会多方位培养小孩。他们不会仅仅重视学业成绩,而忽略品德培养,会在小孩日常的待人接物中加以充分关注和指导。所以就算孩子没有记得去看望曾经的老师,不少家长也会提醒他该去问候问候。所以在学生们毕业以后,与她常保持联系和经常回学校看望她的,基本上比例参半,不存在网上说的成绩差的学生更常回去看望老师的情况。所以学生们毕业以后,有成绩差的学生看望过她,给她送过花;也有很多成绩优秀的学生一直和她保持联系。这位班主任老师遇到的情况是这样的,那么你遇到的情况又是什么样的呢?真的是成绩差的学生更常回校看望老师吗?2. 写老师技艺高超的作文50字左右?
如果有人问我心目中的好老师是什么样子的?在我脑海中马上就会浮现出这样一个身影:三十多岁、高挑的身材、乌黑的卷发,有些清秀的脸上架着一副眼镜,显得那么文质彬彬,这就是我的语文老师—赵老师。
赵老师是我一年级到四年级的语文老师,也是我们的班主任。她大约35、6岁,有着一双炯炯有神的眼睛,每当我们有同学获奖时,赵老师眼睛里总会闪烁着喜悦的光芒,高挺的鼻梁上架着一副眼镜,时儿戴时儿不戴,戴上时像一位博士,不戴时像一位母亲。
她上的语文课生动有趣、妙语连珠,把我们这些不安份的“小猴子”都吸引住了。记得有一次讲《普罗米修斯盗火》,赵老师不知从那里找来了一个类似“火把”的道具,还让班上的同学充当“普罗米修斯”把“火把”带到“人间”,而且还让我们询问那位“普罗米修斯”为什么要把“火把”带到“人间”?在互动的过程中我们学习了课文,印象非常深刻而且有趣。
记得有一次,我和同学玩耍时摔了一跤,摔破了膝盖。赵老师像对待自己的小孩一样,非常认真地帮我清洗了伤口,仔细地涂上了药,望着赵老师那充满爱和焦急的眼神,我的膝盖仿佛是上了止疼药一样,疼痛缓解了许多。还有一次,因为我发烧掉了一堂课,赵老师就利用中午休息的时间,帮我补习功课,让我及时“赶”上了同学们的步伐。
赵老师的胸怀十分宽大,大的能包容下我们班上每个“淘气包”。不过可是,别看赵老师平时对我们亲热有加,一旦但当我们犯错误的时候,赵老师就会变得非常严厉,先是皱起那双细细的地柳眉,先开始一番“为什么?怎么样?”的“狂轰滥炸”,然后弯起细眉,苦口婆心地讲道理,说得大家心悦诚服。
这就是我们大家都很喜欢的赵老师,她象母亲一样用爱呵护着我们,用严厉的目光监督着我们,用循循善诱的道理说服我们;她对我们是那么的和蔼可亲,使我们不能不对她发自内心的热爱和尊重;爱循循善诱、不厌其烦,亲爱的赵老师,您是我们大家的好朋友,更是我心目中的好老师。
3. 你如何看待师生恋?
人是高等动物,具有极强的思维能力,每当身体器官发育到一定程度,就会有一定的需求出现。
孔子说,食色性也,这句话充分证明了人对异性的向往也是同等重要的。
回到正题,老师和学生发生恋情,产生了师生恋,我们怎样看待呢?
首先我们知道,作为老师的作用就是传道授业,一个好的老师是有相当高的才华的,由于他的出众,引起学生的注意本是常理之中。
学生还处在世界观还没有完全成熟阶段,他们对未来的认识与心智健全的人相比就犹显稚嫩。
由于学生处在一个相对封闭的环境中,他们对外面世界知道不多,在身体接近成熟,青春期荷尔蒙分泌旺盛的时候,就有了求偶的需求,这是一种正常现象,但应该正确引流,不让往畸形道上发展。
在这个时候老师与他们朝夕相处,他们就把崇拜对象迁移到老师身上,一不小心就有师生恋的出现。
对于师生恋,我的看法是不提倡,但是也不反对,意思就是大学阶段允许。
为什么要这样说呢,如果是在大学阶段,大家都是成年人了,师生之间日久生情,修成正果的也不少。
但是我们必须看到,作为大学老师,基本就定性了自己的职业,也决定了在人生路上的升级空间基本就是教书育人这条路为主,以后的事是不确定的。
而大学生就不同,仅是大学阶段产生对老师的好感,他们以后的发展方向待定。在他们毕业后,从事的工作会让他们的情感思想随着环境的变迁而变迁,每当在工作中遇到比老师更好的人出现,很可能师生恋就夭折了,所以我对大学阶段的师生恋持允许的态度。
对于高中生来说,恋上自己的老师,若是没有把位置摆正,不但会影响学习,还会造成心理伤害。
我认为,高中阶段的师生恋不但不直得提倡,相反应该制止。
作为高中老师,明知自己的学生心智不成熟,还同意与之发生恋情,若是造成不良后果,老师应负主要责任,对于坚持搞师生恋的老师,这种老师的思路品德有待提高。
作为高中老师,难道不知此时的师生恋存在的变数太大吗,就算当时你们之间是真心相爱的,但是到了毕业之后学生走出你的视野,他她还会象从前一如既往吗。
待到两败俱伤时,痛苦的是老师和学生双方。既然成功的可能性太小,不如及早收手,不去搞师生恋。
当然也有极少数高中师生恋,由于学生把爱情当作学习的动力,又在自己应该婚嫁的时候还是对当时的恋情矢志不渝,这种师生恋虽说 反对,但是人家搞地下工作。保秘性强不易发觉。我们在感叹的同时,还是不忘提醒高中在校生还是放下师生恋的念头。
处在初中阶段的师生恋,是坚决反对并及时制止的,若是初中生与老师发生恋情,说明这个老师不是幼稚就是心怀鬼胎,初中学生才刚刚闻到青春的气息,他们没有理由更没有资格来搞师生恋。
再往下说小学生就一切都没有可能,不在正题的讨论范围。
所以说对于师生恋,我的观点是大学阶段允许,高中阶段反对并制止,初中阶段强力制止,小学阶段追求老师的责任。
可能有人会说,鲁迅与许广平的师生恋不是一段佳话吗,佟大为与关咏荷,黄磊与孙莉不也是师生恋修成正果的吗。
我只告诉大家,个案不代表全体,我们看问题不能犯以偏概全的错误。
恋爱自由不是无条件的自由,国家规定男女婚龄不是说到了婚龄必须结婚,还得有个双方自愿的前提。
恋爱自由值得提倡,但是要在不违背常理的前提下,而师生恋本来就是一种打道德擦边球的做法,所以还是停止的好。
当学生学业有成之时,如果与老师之间还是男未婚女未嫁,这时候发生特别的师生恋,则是合情合理理的。而这种情况发生的概率又有多少呢?
为了学生的身心健康,奉劝现有的师生恋停下来,正在准备的把心收回去。
特别提醒我们的老师们,你们不但不要成为师生恋的主角,相反还应该带头制止,帮助学生,特别是中学生度过青春期迷茫这一关,让他们在你的正确思想指导下使身心健康成长,这才一个老师应该做到的。
4. 如何和学生处好关系?
很高兴来回答这个问题。作为入职三年的教师,也算是新教师的一员,但是三年下来,也算有所收获。希望我的经历对你有帮助。
参加工作以前,尽管已经对中学工作有心理准备,但是真正到了工作岗位才发现,要想管好班级,让学生又爱又敬才是最好状态。
如何让学生又爱又敬,首先是真心对学生,让孩子懂得你的付出。即便是青春叛逆期的学生,他们也会明白,老师就算批评教育,也是为他好。走进学生,急他们之所急,在孩子需要的时候出现。
当然,与学生的交往,切记不可过于亲密,这样会适得其反。因为许多年轻老师,总觉得要和学生打成一片,结果就会失去学生的敬畏心,老师再想管就鞭长莫及。
其次是以德服人,以理服人。作为新老师,在与学生的交谈中,要注意方式方法。刚参加工作的我们,年轻气盛,遇事容易着急。一定要话到嘴边绕三圈,多点耐心和关爱。对于学生犯的错误,不要劈头盖脸指责,要换位思考,如果我是这个年纪的学生,会不会犯同样的错误,犯了错误最怕老师怎样批评。因此,有了上述思想斗争,与孩子的交流就会顺畅很多。
再就是用专业知识和人格魅力征服学生。我们年轻老师,有更深的专业素养,但是缺乏系统的准备。有天生的亲和力,但是缺乏恰到好处的关心。我们要用专业知识打动学生,让他想上爱上你的课,用私下里的交流,让学生知道你关心他。因为对你的感恩,他也会更喜欢这门课。
最后,希望你能顺利度过新手期。在此期间,可以多向有经验的老师们交流,尤其是多年班主任,他们有很多妙招,可以避免你走弯路。也建议你多看看班主任管理书籍,或者增加自身修养。菜鸟老师终会练成熟练老手的!
5. 神态动作心理描写作文我的老师?
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写,也是对徐老师最真实的写照。——题记
徐老师,我的初中班主任,是一位亲切,细心,有责任心的人。她对待学生尽心尽力,把每一个学生都当做自己的亲人看待;对待工作,充满热情,充满激情。
记得刚上初中时,学校开新生欢迎会,会议结束后,按秩序散场。但因为长时间的不活动,我的双腿麻了,我努力地想要站起来,结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触,徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩,疏通血液,一边安慰我,让我安心。阳光照耀在她的身后,我仿佛看到了微笑的天使。从此,我记住了一个姐姐般亲切的老师。
初二时,我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒,连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍,并叮嘱我要多喝水,多吃饭,多休息。从此,我又记住了一个慈母般细心的老师。
中考前一个多月,我的学习成绩直线下降,徐老师是看在眼里急在心里,她多次找我进行谈话,并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好,徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题,回答不上来就受罚。从此以后,我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时,她会帮我擦额上的汗水;下雨时,她会提醒我带雨具;降温时,她会提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里,她会给我热鸡蛋让我暖手;当我对学习懈怠时,她会督促我;当我感到迷茫时,她会指引我正确的方向。
她对我的爱,像春天里的一场雨,给我送来冲出泥土的力量;像黑夜里的一盏明灯,给我指引方向;像寒冬里的一抹阳光,给我带来温暖。
6. 如何看待体育老师当班主任作文?
体育老师当班主任能够通过丰富的体育知识和严谨的训练方法,培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的意志品质。
同时,体育老师能够通过体育课程和运动训练,帮助学生释放压力,保持健康的身体和积极的心态。
此外,体育老师经常与学生亲密接触,在教学和日常生活中能够更深入地了解学生,为他们的成长和发展提供更多帮助和指导。
因此,体育老师当班主任是一种积极的变化,能够为学生的全面发展和健康成长提供更多可能。
7. 你经历过最害羞的事是什么?
“咚咚,熟悉的QQ信息声响起”
我打开手机一看,好家伙,是好友添加的信息
“哥哥加我,我是妹妹”好友验证申请这几个字引入我眼帘,
哥哥我也是混QQ十几年载,这个骗人的加好友手段再熟悉不过了。
我立即兴致满满的拒绝道”哥哥不喜欢妹妹,喜欢少妇“
那边就不在发验证信息过来了,当我还在庆幸我的机智的同时,
敲门声随机响起,门缓缓打开
我妈气汹汹的说:你表妹加你是想让你教下她数学,你回复的是什么鬼玩意,喜欢少妇?你看我今天不把你打死,我就不是你妈”
你遇到过最社交尴尬的事是什么?而你当时是怎么处理的呢?社交尴尬和害羞是我们生活中常遇到和无法避免的事,但我们该如何更从容的面对它呢?
今天教你用八个方法得心应手面对社交尴尬和害羞!
1.不要随意道歉
在我们社交的时候,常会感到拘谨 紧张 还有感到无比尴尬,但我们不要为此感到抱歉。
首先我们要清楚明白我们并没有什么问题,生性害羞并不是丢人的事情
我遇到很多文静的朋友们因为自己害羞的原因没有很好的交流而去向别人道歉或者找借口。
他们过后非常后悔,后悔没能跳出自己的舒适圈,无法去更好的去与人交流,从而使得
自己陷入疯狂之中,每一次这样的遭遇都会让自己陷入心理的漩涡之中,随之压力倍增,勇气丧失。从而可能导致焦虑症的产生。
其实并不是只有你一个人在与高压做斗争,实际上几乎所有人都会在某些时刻经历同样的焦虑
但他们通过足够的学习来控制这些情绪来左右自己的行为
确实,有些人是一冲动就情绪上脑。
但是社交焦虑并不会使你低人一等,你并不需要道歉,更不要自责和内疚,其实别人根本不在乎,最终受影响的智慧是自己
2.不要给自己贴标签
当自己深受社交焦虑或尴尬的困扰时侯,自己就给自己贴上了害羞的标签
当自己默认的时候就甚者会告诉其他人你就是这种人或者我没办法改变
可以想像一种情况,你准备去认识新朋友,当你遇到个志趣相投的伙伴时,
但你无法主动去认识,最终还是错过了。
而在第二天你跟老朋友倾诉,大说特说昨晚的细节,
然而你朋友当场就质问你,为什么当时没有主动出击。
而你的回答就是:
我不知道 我可能就是个害羞的人吧
但如果你是害羞的人,为什么你会跟朋友谈谈而卒。
你不应该用害羞或尴尬之类的字眼将自己的性格一概而论
你或许你并不是害羞的人。当你在和熟悉的人面前侃侃而谈,而不像在公众面前沉默不语。
我们不必给自己定标签。当我们再次遇到自己感到害羞的情况时,我们要转换思维,去告诉自己,其实我们并不害羞,只是我们没有走出那一步
3.关注他人当我们想摆脱社交尴尬和害羞的时候,总是喜欢去展示自己,去寻一个娱乐大众的故事展示一番自己的才能。这确实是个好方式,但还有个好的建立社交的方式就是去关注他人。
与其花大量精力让别人喜欢你,不如着重发掘如何让别人知道 你喜欢他们。人们通常都喜欢谈论自己,所以我们可以抓住这个点,任何人都喜欢听到赞美。如果能肯定他人的才能和付出,被他们说的哲理话说好并提问对应的问题,
那么 无需成为众人的焦点,你也能给别人留下很好的第一印象
4.不与他人攀比
攀比并不会提升你的知识能力,对于那些想突破自我的人来说攀比时致命的,
将自己和更乐观更优秀的人相比,无疑时增加我们的压力和焦虑从而导致自卑或者更严重的会抑郁。对于害羞的人士来说,自信心不足时阻碍他们社交的一重大原因。它会打击自信 使你情绪低落。并成为突破自己永远的绊脚石因此 想要战胜害羞,就要学会认识自己,对于那些乐观比自己优秀的人我们要向他们学习,了解自己,建立自尊,学会相信自己。
5.做笔记
社恐的人都有个明显的共同点,那就是想太多,事还没做就已经想到了后面发生的事,说的好听的就叫“防患于未然”,不好听的就叫“杞人忧天”
当我们去参加一个社交活动的时候,看到一群人在有说有笑,你正想参加,这时你就开始担心所有可能发生的糟糕事情,”可能记不住他们的名字,不会说话会说错话导致他们讨厌你,会不会他们不想让我加入这次谈话等等“
当你思考一切可能会发生的负面作用时,你停止了迈动脚步,不敢尝试去加入。
这是不行的,那我们该怎么做呢。做笔记是减轻这种焦虑的有效方法之一。
把你所有害怕的点就列出来,去做好准备,心理有底气了,什么都不怕了!
6.坚持,不怕失败
每次当我们兴致勃勃的去参加社交的时候,都突然会被心理的抗拒而选择拒绝,事后又悔恨无比,认为错过了唯一一次社交的机会。
如果我要你立刻改变自己让自己勇敢是不可能的,
成长是需要一步一个脚印的,所以我们要自己创造社交的机会,每次都要比之前一次有i进步,
人生不怕失败,就怕失败的机会都没有
无论这让你感到多么地适,无论这让你感到多么地不适,生活还是要继续的,加油吧少年
7.找个伴
如果你无法单独面对困境,或许有个朋友在你身边能让你轻松很多。
有时并不需要朋友就在你眼前,只要站在远方,你能看见的地方,你看到熟悉的面孔,就能缓解紧张的情绪,激励你不断尝试。
如果你朋友是相对外向的,你可以借助他在与别人谈话的时候加入他们,然后你朋友找借口离开,你就可以主导对话了,这也是很多电视剧常用的名场面。
但这方式偶尔一次就好,长远来看却毫无益处。只会让你更加缺乏安全感 愈发依赖朋友8.肢体动作
有力的肢体语言对克服害羞十分有效,虽然无法避免尴尬,但能缓解尴尬,
肢体动作语言能转移一定的注意力,让自己的表情显得不那么尴尬
例如在谈话的时候,眼神直视能让人感到你的真诚和让他们感到自在。
谈话时手部肢体的摆动能缓解自己的紧张情绪和让人听得真专心。
但肢体语言不应该与内心感受一致吗?这可不一定因为运用有力的肢体语言,你可以骗过自己 从而表现得更加自信当你看起来亲和可靠时,那么你的行为自然会更加符合人们的预期
懂点心理知识在生活方面还是很必要的,毕竟如果自己的心理这关都过不去,就别谈去社交了,我以前就是无法社交的状态,了解到是心理知识很缓解就去学习,果然好了很多,但很多心理知识都是条条框框的,看着很糊涂,偶然看了一本书“哈佛教授讲述的300个心理学故事”,非常的通俗易懂,通过讲故事的例子非常有趣,有需要的可以关注公众号:十分网站,在里面回复心理就可以获取了。
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