教育帮扶送“真经” 携手共进育桃李——广东省深圳市福田区梅林中学到马山三中开展“组团式”帮扶活动
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2023-12-30
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为贯彻落实党中央关于推动巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的决策部署,充分发挥教育帮扶阻断贫困代际传递的作用,深化东西部协作和定点帮扶,发挥教育人才组团式帮扶的示范、引领作用,进一步提升我校教育教学质量,帮助我校精准聚焦新课程改革方向,9月21日,广东省深圳市福田区梅林中学副校长赵鹏、工会主席温德平、工会副主席李风雷、教学处主任明开华、安全办主任周敏、高二年级主任王振山、社会服务中心主任李显作、高一语文教学备课组组长陈亭旭、高一数学备课组长梁玉鑫到马山县第三高级中学开展组团式帮扶活动。马山县第三高级中学校级领导、各处室主任热情接待。
副校长赵鹏一行抵达马山三中之后,学校礼仪队为帮扶团队送上精致的小会鼓挂件,小小的会鼓里装满了三中师生沉甸甸的爱。随后,帮扶团队观看我校学生带来的壮族会鼓表演,雄壮的鼓声和灵动的敲鼓节奏,深深地吸引着在场的每个人,场面和谐震撼。
天朗气清,惠风和畅。欢迎仪式结束后,我校校级领导陪同梅林中学的领导老师一同参观校园,了解我校工作开展情况和发展历程。
两校座谈会在德润楼三楼会议室顺利召开,深圳市福田区梅林中学帮扶团队、马山县第三高级中学校级领导、部分处室主任、组团式帮扶支教教师参加座谈会。座谈会由我校党总支部副书记、校长唐德武主持。
会议第一项议程,我校党总支部书记黄云川就学校占地面积、办学特色、发展现状等方面介绍学校发展情况。
会议第二项议程,福田区梅林中学副校长赵鹏对我校校园文化建设、特色办学思路及取得的成绩给予充分肯定和赞赏,并从学校荣誉、地理位置、历史沿革、治校方略等介绍了福田区梅林中学的基本情况。他表示将大力支持我校的各项工作发展,切实做好此次教育帮扶工作。
会议第三项议程,双方就两校未来教学发展方向和合作方向进行沟通交流。
会议第四项议程,梅林中学副校长赵鹏代表广东省深圳市福田区梅林中学向我校捐赠价值20650元的物质。
深圳市福田区梅林中学教学处主任明开华为我校教师带来《新高考的思考与应对》的精彩讲座。明主任展示了新高考改革进展情况和广东省高考改革进度表。让老师们初步了解新高考改革的方向。接着,他详细分析了新高考新在:新理论一核四层四翼、新学考、新综评、新招生、新录取机制两依据一参考、新投档录取方式:院校专业组、新投档录取方式:本科高校选考科目指引。坚持把立德树人作为根本任务,服务选才,引导教学。
明主任以上海、浙江、广东为例解读了高考学科构成及满分值对比,并分享了等级分转换的公式和示例。他以梅林中学的成功案例为例分享了对新高考的思考与应对策略,即构建适合学生发展的课程体系、加强对学生的生涯规划教育和选课指导、稳步推进分层教学和走班制、更加重视综合素质评价、加强命题与备考研究。
明主任的讲座为转变我校教师教学理念指明了方向。第一,要树立科学的课堂教学质量观,积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、 探究式、体验式等课堂教学。第二,注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学。第三,提高作业设计质量,精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业。
语文教学由福田区梅林中学语文老师陈亭旭、马山三中语文老师张艾芳两位老师进行授课,授课课题是《百合花》。
张艾芳老师以金陵十三钗的图片导入,把学生带入情境,循循善诱,带领学生体悟战争中的人性美。张老师善于培养学生看图概括情节的能力,她用几张图片成功帮助学生梳理文章的故事情节,即通讯员送我去前沿包扎所;通讯员随我借被子;总攻开始,通讯员牺牲,新媳妇给通讯员缝衣;新媳妇为通讯员献出并盖上自己的新被子。
进而设置一系列问题链,让学生自主归纳出小说中描写人物的方法:正面描写(语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等)、侧面描写(借助其他人物对比、物象、环境衬托)。并趁热打铁,引导学生以小组为单位,总结出小通讯员是一个充满朝气、一丝不苟、不善言辞的人,新媳妇是一个美丽、纯朴、善良、高洁的人。
接着通过能力升级、迁移应用,总结本节课分析小说人物形象的方法:第一步:找出文中描写人物的相关语句。第二步,分析采用了哪些人物描写手法和修辞手法。第三步,根据具体语句和描写手法判断人物性格及形象。最后课堂延伸,从青春与自我、青春与国家、青春与社会的角度,思考如何实现自己的青春价值?落实语文核心素养。
梅林中学陈亭旭老师结合马山县的革命文化以及我校校训,与学生大声诵读巍巍白岫山 革命火炬传追求卓越 担当有为,通过反复诵读,引导学生赓续红色血脉,传承革命精神,做一名有责任有担当的新时代青年。陈老师把课前学生对课文提出的问题展示出来,对学生提出的问题给与高度评价。接着,陈老师带领学生了解小说的三要素:情节、环境、人物。创设问题情境:请你从通讯员、我、新媳妇中任选一个身份,简要复述文本故事。让学生以小说人物的身份,梳理故事情节:(第一部分)通讯员带路,送我去包扎所(带路)。(第二部分)通讯员和我一起向新媳妇借被子(借被)。(第三部分)通讯员牺牲,新媳妇献出新被子(牺牲/献被)。(第四部分)新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上(盖被)。
紧接着抛出四个问题:为什么带路途中,通讯员要和我保持距离?为什么通讯员第一次向新媳妇借被子遭拒?为什么新媳妇最后要执意缝上通讯员衣服上的破洞?为什么新媳妇在通讯员死后为他盖上自己的新婚被子?让学生以小组为单位探究以上问题,并给学生足够的思考时间,陈老师在学生身边,边引导边观察。随后,带领大家分析通讯员的人物形象和思考这是一个关于什么的故事?层层推进,打破教学常规。
解读课文写作背景,体会茹志鹃通过没有爱情的爱情牧歌,表达了对真诚的人际关系的向往,歌颂美好的人情、人性。歌颂真挚淳朴、如诗如歌的青春生命。通过阅读与写作(二选一):(一)改编小说;(二)《百合花》文学短评。培养学生的逻辑思维能力和创新能力。最后,探究标题和环境描写,总结小说中的环境描写、场景描写、细节描写体现出了风景美、风俗美、人情美和人性美,展示了残酷的战争也没有泯灭人们追求真善美的主题。
数学教学由福田区梅林中学数学老师梁玉鑫、马山三中数学老师黄小宁两位老师进行授课,授课课题是《二次函数与一元二次方程、不等式》。
黄小宁老师创设了贴近学生生活的情境,从园艺师打算在绿地上用栅栏围一个矩形区域种植花卉,若栅栏的长度为24m,围成的矩形区域的面积要大于20m2,则这个矩形的边长为多少米?的问题入手,培养学生解决生活问题的能力,调动他们学习知识的欲望。带领学生熟悉一元二次不等式的概念,随即让学生进行活动探究:回顾三个一次的内在联系、观察特例中的三个二次的内在联系、探究一般的三个二次的内涵关系。考验学生的科学思维能力和数学推算能力。
接着,通过示例示范求不等式的解集, 总结出一元二次不等式的解法 。首先,理解二次函数与一元二次方程、不等式的解集的对应关系;其次,体会数形结合、从特殊到一般的思想方法。
梅林中学数学老师梁玉鑫通过情境探究-园艺师的困惑:园艺师打算在绿地上用栅栏围一个矩形区域种植花卉,若栅栏的长度为24m,围成的矩形区域的面积要大于20m2,则这个矩形的边长为多少米?让学生从生活问题入手,去探究生活中的数学。接着引出一元二次不等式的概念,引导学生写出几个具体的一元二次不等式,进一步探究如何解不等式?
学生通过回顾初中所学,从一次函数的角度看一元一次方程、一元一次不等式,发现了三者之间的内在联系:一次函数图像与x轴交点的横坐标就是一元一次方程的解,看图也可以找出对应一元一次不等式的解集。学会利用旧知识解决新问题,小组合作解不等式:x2−12x+20<0,x∈{x0<x<12},接着推广到求一般的一元二次不等式ax2+bx+c>0(a>0)和ax2+bx+c<0(a>0)的解集以及二次函数与一元二次方程、不等式的解集对应关系。随后,再通过两道例题详解,总结出解一元二次不等式的步骤。
携一缕秋日暖阳,凝一场教研启迪。在新高考、新课程、新教材,三新理念下,新教材的开放性,拓宽了教师实践探索开发课程资源的渠道。同课异构,就是针对同一课题,同一个教学内容,采用不同的构思、不同的设计风格、不同的实施途径等,而达到同样的教学效果。同课异构,既展示了被帮扶学校的帮扶成果,又真正发挥了帮扶团队的示范、引领作用。通过两个科目的同课异构,让在场的老师了解到梅林中学先进的教学理念和创新的教学手段。相信,在这样一场触动灵魂的帮扶活动中,我校教师定会不断学习,牢记使命,砥砺前行,做好学生的引路人。
语文评课活动由马山县第三高级中学语文教研组长林爱忠主持,首先由陈亭旭、张艾芳两位执教老师对自己的教学设计和课堂效果进行详细的分析,各学校老师进行评课和交流。参与评课的组团式支教老师、马山中学、周鹿中学、马山三中的老师们都肯定了两位老师对课堂的把控能力非常高超,认为两节课都是教师为辅,学生为主体的翻转课堂,创设问题情境,选择有教育意义的实践问题,符合新课改的课程理念。
马山三中语文教师 林爱忠
马山三中语文教师 张艾芳
梅林中学语文教师 陈亭旭
马山中学语文教师 唐雪云
马山三中语文教师 刘映霞
科研培训处主任何桂丰
数学评课活动由马山县第三高级中学数学教研组长韦晓珠主持,由梁玉鑫、黄小宁两位授课老师对自己的教学设计和教学思路进行详细的解读,各兄弟学校老师进行评课和交流。参与评课的组团式支教老师、马山中学、周鹿中学、马山三中的老师们肯定了两位老师在教学过程中以问题为主线,注重对解决生活问题、科学思维、创新设计等素养的培养和渗透,这样的课堂能进一步提升学生的学科核心素养。
马山三中数学教师 韦晓珠
马山三中数学教师 黄小宁
梅林中学数学教师 梁玉鑫
组团式支教教师 青冬华
组团式支教教师 王小琴
马山中学数学教师 罗展
周鹿中学数学教师 权本星
马山三中数学教师 黄友熙
志合者,不以山海为远。教育人才组团式帮扶工作是落实乡村振兴战略的重要举措,是一项功在当代、利在千秋的德政工程。此次组团式帮扶活动为我校教师开展双新背景下教育教学改革提供了专业指导。两校通过深层次、多元化的交流与学习,形成资源共享、互帮互助的教育教学工作新格局,为高质量教育在马山三中开花绽放助力。
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为贯彻落实党中央关于推动巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的决策部署,充分发挥教育帮扶阻断贫困代际传递的作用,深化东西部协作和定点帮扶,发挥教育人才组团式帮扶的示范、引领作用,进一步提升我校教育教学质量,帮助我校精准聚焦新课程改革方向,9月21日,广东省深圳市福田区梅林中学副校长赵鹏、工会主席温德平、工会副主席李风雷、教学处主任明开华、安全办主任周敏、高二年级主任王振山、社会服务中心主任李显作、高一语文教学备课组组长陈亭旭、高一数学备课组长梁玉鑫到马山县第三高级中学开展组团式帮扶活动。马山县第三高级中学校级领导、各处室主任热情接待。
副校长赵鹏一行抵达马山三中之后,学校礼仪队为帮扶团队送上精致的小会鼓挂件,小小的会鼓里装满了三中师生沉甸甸的爱。随后,帮扶团队观看我校学生带来的壮族会鼓表演,雄壮的鼓声和灵动的敲鼓节奏,深深地吸引着在场的每个人,场面和谐震撼。
天朗气清,惠风和畅。欢迎仪式结束后,我校校级领导陪同梅林中学的领导老师一同参观校园,了解我校工作开展情况和发展历程。
两校座谈会在德润楼三楼会议室顺利召开,深圳市福田区梅林中学帮扶团队、马山县第三高级中学校级领导、部分处室主任、组团式帮扶支教教师参加座谈会。座谈会由我校党总支部副书记、校长唐德武主持。
会议第一项议程,我校党总支部书记黄云川就学校占地面积、办学特色、发展现状等方面介绍学校发展情况。
会议第二项议程,福田区梅林中学副校长赵鹏对我校校园文化建设、特色办学思路及取得的成绩给予充分肯定和赞赏,并从学校荣誉、地理位置、历史沿革、治校方略等介绍了福田区梅林中学的基本情况。他表示将大力支持我校的各项工作发展,切实做好此次教育帮扶工作。
会议第三项议程,双方就两校未来教学发展方向和合作方向进行沟通交流。
会议第四项议程,梅林中学副校长赵鹏代表广东省深圳市福田区梅林中学向我校捐赠价值20650元的物质。
深圳市福田区梅林中学教学处主任明开华为我校教师带来《新高考的思考与应对》的精彩讲座。明主任展示了新高考改革进展情况和广东省高考改革进度表。让老师们初步了解新高考改革的方向。接着,他详细分析了新高考新在:新理论一核四层四翼、新学考、新综评、新招生、新录取机制两依据一参考、新投档录取方式:院校专业组、新投档录取方式:本科高校选考科目指引。坚持把立德树人作为根本任务,服务选才,引导教学。
明主任以上海、浙江、广东为例解读了高考学科构成及满分值对比,并分享了等级分转换的公式和示例。他以梅林中学的成功案例为例分享了对新高考的思考与应对策略,即构建适合学生发展的课程体系、加强对学生的生涯规划教育和选课指导、稳步推进分层教学和走班制、更加重视综合素质评价、加强命题与备考研究。
明主任的讲座为转变我校教师教学理念指明了方向。第一,要树立科学的课堂教学质量观,积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、 探究式、体验式等课堂教学。第二,注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学。第三,提高作业设计质量,精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业。
语文教学由福田区梅林中学语文老师陈亭旭、马山三中语文老师张艾芳两位老师进行授课,授课课题是《百合花》。
张艾芳老师以金陵十三钗的图片导入,把学生带入情境,循循善诱,带领学生体悟战争中的人性美。张老师善于培养学生看图概括情节的能力,她用几张图片成功帮助学生梳理文章的故事情节,即通讯员送我去前沿包扎所;通讯员随我借被子;总攻开始,通讯员牺牲,新媳妇给通讯员缝衣;新媳妇为通讯员献出并盖上自己的新被子。
进而设置一系列问题链,让学生自主归纳出小说中描写人物的方法:正面描写(语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等)、侧面描写(借助其他人物对比、物象、环境衬托)。并趁热打铁,引导学生以小组为单位,总结出小通讯员是一个充满朝气、一丝不苟、不善言辞的人,新媳妇是一个美丽、纯朴、善良、高洁的人。
接着通过能力升级、迁移应用,总结本节课分析小说人物形象的方法:第一步:找出文中描写人物的相关语句。第二步,分析采用了哪些人物描写手法和修辞手法。第三步,根据具体语句和描写手法判断人物性格及形象。最后课堂延伸,从青春与自我、青春与国家、青春与社会的角度,思考如何实现自己的青春价值?落实语文核心素养。
梅林中学陈亭旭老师结合马山县的革命文化以及我校校训,与学生大声诵读巍巍白岫山 革命火炬传追求卓越 担当有为,通过反复诵读,引导学生赓续红色血脉,传承革命精神,做一名有责任有担当的新时代青年。陈老师把课前学生对课文提出的问题展示出来,对学生提出的问题给与高度评价。接着,陈老师带领学生了解小说的三要素:情节、环境、人物。创设问题情境:请你从通讯员、我、新媳妇中任选一个身份,简要复述文本故事。让学生以小说人物的身份,梳理故事情节:(第一部分)通讯员带路,送我去包扎所(带路)。(第二部分)通讯员和我一起向新媳妇借被子(借被)。(第三部分)通讯员牺牲,新媳妇献出新被子(牺牲/献被)。(第四部分)新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上(盖被)。
紧接着抛出四个问题:为什么带路途中,通讯员要和我保持距离?为什么通讯员第一次向新媳妇借被子遭拒?为什么新媳妇最后要执意缝上通讯员衣服上的破洞?为什么新媳妇在通讯员死后为他盖上自己的新婚被子?让学生以小组为单位探究以上问题,并给学生足够的思考时间,陈老师在学生身边,边引导边观察。随后,带领大家分析通讯员的人物形象和思考这是一个关于什么的故事?层层推进,打破教学常规。
解读课文写作背景,体会茹志鹃通过没有爱情的爱情牧歌,表达了对真诚的人际关系的向往,歌颂美好的人情、人性。歌颂真挚淳朴、如诗如歌的青春生命。通过阅读与写作(二选一):(一)改编小说;(二)《百合花》文学短评。培养学生的逻辑思维能力和创新能力。最后,探究标题和环境描写,总结小说中的环境描写、场景描写、细节描写体现出了风景美、风俗美、人情美和人性美,展示了残酷的战争也没有泯灭人们追求真善美的主题。
数学教学由福田区梅林中学数学老师梁玉鑫、马山三中数学老师黄小宁两位老师进行授课,授课课题是《二次函数与一元二次方程、不等式》。
黄小宁老师创设了贴近学生生活的情境,从园艺师打算在绿地上用栅栏围一个矩形区域种植花卉,若栅栏的长度为24m,围成的矩形区域的面积要大于20m2,则这个矩形的边长为多少米?的问题入手,培养学生解决生活问题的能力,调动他们学习知识的欲望。带领学生熟悉一元二次不等式的概念,随即让学生进行活动探究:回顾三个一次的内在联系、观察特例中的三个二次的内在联系、探究一般的三个二次的内涵关系。考验学生的科学思维能力和数学推算能力。
接着,通过示例示范求不等式的解集, 总结出一元二次不等式的解法 。首先,理解二次函数与一元二次方程、不等式的解集的对应关系;其次,体会数形结合、从特殊到一般的思想方法。
梅林中学数学老师梁玉鑫通过情境探究-园艺师的困惑:园艺师打算在绿地上用栅栏围一个矩形区域种植花卉,若栅栏的长度为24m,围成的矩形区域的面积要大于20m2,则这个矩形的边长为多少米?让学生从生活问题入手,去探究生活中的数学。接着引出一元二次不等式的概念,引导学生写出几个具体的一元二次不等式,进一步探究如何解不等式?
学生通过回顾初中所学,从一次函数的角度看一元一次方程、一元一次不等式,发现了三者之间的内在联系:一次函数图像与x轴交点的横坐标就是一元一次方程的解,看图也可以找出对应一元一次不等式的解集。学会利用旧知识解决新问题,小组合作解不等式:x2−12x+20<0,x∈{x0<x<12},接着推广到求一般的一元二次不等式ax2+bx+c>0(a>0)和ax2+bx+c<0(a>0)的解集以及二次函数与一元二次方程、不等式的解集对应关系。随后,再通过两道例题详解,总结出解一元二次不等式的步骤。
携一缕秋日暖阳,凝一场教研启迪。在新高考、新课程、新教材,三新理念下,新教材的开放性,拓宽了教师实践探索开发课程资源的渠道。同课异构,就是针对同一课题,同一个教学内容,采用不同的构思、不同的设计风格、不同的实施途径等,而达到同样的教学效果。同课异构,既展示了被帮扶学校的帮扶成果,又真正发挥了帮扶团队的示范、引领作用。通过两个科目的同课异构,让在场的老师了解到梅林中学先进的教学理念和创新的教学手段。相信,在这样一场触动灵魂的帮扶活动中,我校教师定会不断学习,牢记使命,砥砺前行,做好学生的引路人。
语文评课活动由马山县第三高级中学语文教研组长林爱忠主持,首先由陈亭旭、张艾芳两位执教老师对自己的教学设计和课堂效果进行详细的分析,各学校老师进行评课和交流。参与评课的组团式支教老师、马山中学、周鹿中学、马山三中的老师们都肯定了两位老师对课堂的把控能力非常高超,认为两节课都是教师为辅,学生为主体的翻转课堂,创设问题情境,选择有教育意义的实践问题,符合新课改的课程理念。
马山三中语文教师 林爱忠
马山三中语文教师 张艾芳
梅林中学语文教师 陈亭旭
马山中学语文教师 唐雪云
马山三中语文教师 刘映霞
科研培训处主任何桂丰
数学评课活动由马山县第三高级中学数学教研组长韦晓珠主持,由梁玉鑫、黄小宁两位授课老师对自己的教学设计和教学思路进行详细的解读,各兄弟学校老师进行评课和交流。参与评课的组团式支教老师、马山中学、周鹿中学、马山三中的老师们肯定了两位老师在教学过程中以问题为主线,注重对解决生活问题、科学思维、创新设计等素养的培养和渗透,这样的课堂能进一步提升学生的学科核心素养。
马山三中数学教师 韦晓珠
马山三中数学教师 黄小宁
梅林中学数学教师 梁玉鑫
组团式支教教师 青冬华
组团式支教教师 王小琴
马山中学数学教师 罗展
周鹿中学数学教师 权本星
马山三中数学教师 黄友熙
志合者,不以山海为远。教育人才组团式帮扶工作是落实乡村振兴战略的重要举措,是一项功在当代、利在千秋的德政工程。此次组团式帮扶活动为我校教师开展双新背景下教育教学改革提供了专业指导。两校通过深层次、多元化的交流与学习,形成资源共享、互帮互助的教育教学工作新格局,为高质量教育在马山三中开花绽放助力。
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